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在杭州上學的內蒙古女孩作文感動全網:網友提議“這個要入選語文課本啊!”

“鐵軌銹成了記憶里的虛線,故鄉洇成了底片上的殘影”“直到去年,姥爺離世,回老家的頻率陡然上升。只是,如今的歸鄉之路,已不復兒時的愜意,而是一場漫長而煎熬的跋涉”……

前幾天,杭州丁蘭實驗中學的老師王楊軍在他的個人平臺“語文山水”發布了一則視頻:在杭州上學的內蒙古女孩張瀟冉,寫出一篇《舊軌還鄉》,記錄自己和家里的老人乘坐火車一起回家的情形,讓老師在批閱作文時深受感動,決定讓她在課上讀給同學們聽。

“……天未亮,我就把額頭貼在起霧的玻璃上,守望遠方晨光破曉,仿佛那天的朝陽是為了迎接我們的回歸而冉冉升起……”

全班同學靜靜聆聽著,被她帶入了那個場景。

26日,《人民日報》轉發了這段視頻,并獲得全網百萬點贊。

網友:作文沒有煽情聽完卻淚眼朦朧,這就是文字的力量!

不少網友感慨:文中沒有一字煽情,聽完卻淚眼婆娑“句句不提思念句句都是思念”

《舊軌回鄉》

---杭州市丁蘭實驗中學910班 張瀟冉

姥姥姥爺牽著我,踏上一趟綠皮火車,自杭州啟程,搖晃過二十五小時,直達內蒙古烏蘭察布。這是我兒時歸鄉的記憶。

火車一路向北,窗外景色從南方的溫婉漸變為北方的遼闊。一切如此美好,甚至車廂內的嘈雜喧嚷都是溫情脈脈的。次日天未亮,我就把額頭貼在起霧的玻璃上,守望遠方晨光破曉,仿佛那天的朝陽是為了迎接我們的回歸而冉冉升起。

然而上小學后,回老家的次數也隨之減少,那趟直達的列車也悄然停運。鐵軌銹成了記憶里的虛線,故鄉洇成了底片上的殘影。

去年,姥爺離世,回老家的頻率陡然上升。只是,如今的歸鄉之路,已成了一場漫長而煎熬的跋涉。天未破曉便趕往機場焦灼等待,徒增一道行李托運手續,機艙內狹小的空間外加氣流的震蕩讓人難受,機場進出在如迷宮里兜兜轉轉,而后還有數小時車程,到老家時早已夜幕漆黑。冬夜遇上大雪,路面結冰,行車更是提心吊膽。一路奔波,無暇欣賞窗外風景,更何況飛機窗外除了茫茫云海,再無其他景致。

今年,聽聞那趟停運已久的火車重新運營,心中涌起難以言喻的激動。一個月前,我終于再次踏上這趟魂牽夢縈的火車。

夜幕低垂,火車緩緩啟動。車廂里親切熟悉的方言,和著車輪與鐵軌摩擦聲,混響成一首懷舊的歌謠。躺在鋪位上,感受到火車的微微顛簸,仿佛躺在大地母親溫柔的搖籃里。只是車廂里的人漸多,似乎已沒有以前那般寬敞。

說來也巧,就在我們的鋪位下方,有一對老人和他們的孫子,行程與我們完全一致。本就窄小的床鋪,擠著爺孫倆,為了讓孫子舒適些,爺爺硬是蜷縮在床尾。車廂熄燈后,那孩子總是悄悄掀起窗簾一角,透過縫隙,好奇地窺探著窗外飛逝的風景。

乘務員推著小車,叫賣著各種商品。年輕人大多置之不理,他們便將目標轉向了年邁的老人。但無論推銷員的言辭多么天花亂墜、充滿誘惑,那位爺爺始終不為所動。然而,當推銷員隨口一句“孩子愛吃”,他就毫不猶豫地掏了錢,一筆莫名其妙的生意就這樣心甘情愿地成交了。

看著這一幕,兒時乘火車的記憶又泛上心頭。那時的姥姥、姥爺,是否也因為我而傻傻地買下一些推銷品?他們是否也會為了讓我睡個好覺,而把自己縮在床尾?我是否也曾像那個小孩一樣,偷偷掀起窗簾欣賞不斷變換的風景?……歲月模糊了記憶的細節,我用想象將它們一一勾勒。

終于,火車抵達老家,見到姥姥的那一刻,心中積攢已久的思念如潮水決堤,奪眶而出……

張瀟冉的故鄉也就是內蒙古當地的一些官方賬號也轉發這個視頻,引起強烈的反響。

26日下午,記者聯系上了張瀟冉的語文老師杭州市丁蘭實驗中學王楊軍。王楊軍用短視頻展示真實課堂、傳遞語文之美的故事頻繁登上社交媒體,主理視頻賬號“語文山水”,擁有1470多萬粉絲。

這次張瀟冉的視頻在“山水語文”一發出就感動了無數網友。王老師說,“有個當地的官方賬號聯系我,想給她贈送一份禮物,我也跟他交流了一下,表示了感謝。”

王老師介紹,這是他給學生布置的寒假作文,開學后開始陸續批改。批改到張瀟冉這篇的時候,他眼前一亮。教了三年,看到這篇作文,王老師也才知道她是內蒙古人。

“因為這個年紀的小孩子能夠寫思鄉這個題材的并不多。有部分孩子寫到思鄉的,無非就是點到他回老家了,然后呈現一下他老家所做的有趣的事情。寫的比較多的,也是在老家放爆竹或者拜年,跟家人一起在老家那邊游玩等等之類的題材。”而張瀟冉寫的是自己坐火車回鄉,通過一個交通工具引發感思,這樣的作文真的很少見,“所以我還是比較驚訝的”。

讀到前半篇時,王老師說自己并沒有太大的感觸,但是寫得很細膩,把情感挖掘出來了。“讀到后半篇,我就非常感動,尤其是她講到,推銷員向老人推銷商品,始終推銷不出去。但是他話術一轉,說孩子愛吃,這樣一筆莫名其妙的生意突然就達成了。這句話是最打動我的。”批著批著,王老師說自己不禁紅了眼眶。

看到一些好的寒假作文,王老師會及時與全班同學分享。分享時,這一段推銷員的經歷也打動了許多同學,有位女生因為張瀟冉的這篇作文寫了一篇讀后感,其中也提到:“小時候,我爺爺奶奶大概也做過許多‘傻事’。印象最深的是前幾年去北京旅游,面對導游費盡周折推銷的珠寶玉石,他們不為所動。但在北大門口,導游僅靠一只筆、三寸不爛之舌,便讓奶奶以高價買單。回來后,她將筆贈給我,我本來還挺高興,但一聽價格才知道她上當了,既可惜又感動。”

王楊軍感慨:“這樣的課堂作文分享,不只是文筆的熏陶,也是心靈的浸潤。同班同學們安安靜靜地聆聽著,感受著,他們對于父母長輩的那種理解與感恩,也在逐漸加深。”

學校附近正好有一條鐵軌,周末的時候,他特意邀請張瀟冉去走走,拍了幾張照片。“她這篇作文一直放在我的電腦中,上周忽然想到單獨為她剪一個抖音視頻。”

采訪最后,王楊軍老師特別提到張瀟冉的一個特質,班上有三個語文課代表,她是其中一位,平常會幫忙收發語文作業,也很熱愛語文寫作,特別能夠真性情地表達自己的想法。“這也是我倡導的一種作文理念,鼓勵學生敢于表達自己的真實想法,千萬不要去抄作文,以及寫假惺惺的事情來迎合作文題目。”

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