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AI時代,老師應(yīng)如何育人?

中新網(wǎng)北京3月30日電(記者 吳家駒)有了人工智能(AI),還需要老師嗎?AI時代,老師應(yīng)如何育人?3月29日,在2025中關(guān)村論壇年會“人工智能主題日”專場論壇——人工智能領(lǐng)軍人才發(fā)展論壇上,嘉賓們圍繞相關(guān)話題展開討論。

有了AI,還需要老師嗎?

學(xué)生借助人工智能輔助學(xué)習(xí),早已不是新鮮事。

北京市十一學(xué)校人工智能高端課程負(fù)責(zé)人鄭子杰表示,人工智能技術(shù)的應(yīng)用,一定會提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。他舉例,十一學(xué)校學(xué)習(xí)能力比較強的高三學(xué)生,會使用各種人工智能工具,幫助自己整理難題和需要注意的細節(jié)。

在鄭子杰看來,一位老師再了解學(xué)生,也不大可能給學(xué)生提供全方位建議。把十張考過的卷子喂給人工智能,人工智能提供的建議,甚至可能比學(xué)生自己的老師還要全面。因此,到了高三的時候,有的老師甚至?xí)膭顚W(xué)生使用人工智能工具來提升效率。

這是否意味著我們不再需要老師?北京市第二十中學(xué)校長陳恒華認(rèn)為,教育的使命是促進一個人全面健康成長??梢赃\用人工智能技術(shù)幫助學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力,但同時也要促進學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展,以及讓學(xué)生擁有一個健康的身體。

陳恒華表示,在學(xué)生的道德品質(zhì)教育上,人工智能夠提供一定幫助,但老師的引導(dǎo)作用是技術(shù)無法替代的。學(xué)生的健康成長要把握好正確方向,不能完全丟給技術(shù)、依賴技術(shù),這是基礎(chǔ)教育過程當(dāng)中,應(yīng)注意把握的原則。

AI時代,老師應(yīng)如何育人?

“人工智能正在促進基礎(chǔ)教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的變革?!标惡闳A直言,人工智能時代的知識結(jié)構(gòu)和工業(yè)時代明顯不同,學(xué)生獲取知識的途徑也和過去明顯不同,有很多方式可獲得信息和資源,這對學(xué)校設(shè)置育人模式和培養(yǎng)機制提出了更多挑戰(zhàn)。

“人工智能和各行各業(yè)正發(fā)生深度融合,學(xué)科交叉非常普遍,每三個月知識體系都可能發(fā)生重大迭代?!痹诒本┲嘘P(guān)村學(xué)院院長劉鐵巖看來,如今人工智能領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才,并不是簡單的科學(xué)家或技術(shù)人才。

“他們往往有著宏大的志向、全局性和前瞻性的視野,他們既是科學(xué)家又是工程師,還是創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、投資人、戰(zhàn)略家。培養(yǎng)這樣的領(lǐng)軍人才,現(xiàn)在的教育體制仍有一定的欠缺和提高空間。” 劉鐵巖補充道。

清華大學(xué)未來實驗室首席研究員唐克揚認(rèn)為,人工智能的思維方式,不再是點狀思維或線性思維,而是網(wǎng)狀思維。線性思維是有一就有二,有二就有三,而在網(wǎng)狀思維下,成果可以來自于任何方向。

“啟發(fā)學(xué)生進入人工智能的思維方式,是教育者最后的使命?!?唐克揚說。(完)【編輯:胡寒笑】

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