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【地評線】聽·見︱?qū)W業(yè)預(yù)警,大學(xué)生想“混文憑”行不通了

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日前,華南理工大學(xué)公布的一份“全校本科生學(xué)業(yè)預(yù)警名單”引發(fā)社會關(guān)注。737名學(xué)生受到學(xué)業(yè)預(yù)警,其中部分學(xué)生面臨第一次或再次降級試讀。類似預(yù)警也曾出現(xiàn)在深圳技術(shù)大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)等多所高校。

所謂學(xué)業(yè)預(yù)警,主要就是高校針對可能或已經(jīng)出現(xiàn)曠課過多、掛科頻繁等問題的學(xué)生,通過警示、溝通和幫扶措施,助力學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的重要機(jī)制。近年來,一些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,因自律不足、目標(biāo)模糊或沉迷網(wǎng)絡(luò)等原因?qū)е聼o法完成學(xué)業(yè)的新聞并不少見。此番高校學(xué)業(yè)預(yù)警制度的實(shí)施,既是高校加強(qiáng)教育質(zhì)量管理的縮影,同時也在一定程度上折射出高等教育普及化階段從“嚴(yán)進(jìn)寬出”向“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”的趨勢轉(zhuǎn)變。

此前,不少高校也曾陸續(xù)發(fā)布超過修讀年限未畢業(yè)的本科、碩士與博士清退名單。但對于高校“集中清退”超期本科生、研究生的做法,部分網(wǎng)友也有不同看法,認(rèn)為這種“集中清退”并沒有真正做到對學(xué)生負(fù)責(zé)。另外,也有家長質(zhì)疑,學(xué)校平時沒有嚴(yán)格要求就讓學(xué)生承擔(dān)被退學(xué)的后果。

正因如此,與傳統(tǒng)“清退”“勸退”處理方式相比,此次高校學(xué)業(yè)預(yù)警制度更注重敦促、幫扶、“挽救”而非淘汰。譬如,除了華南理工大學(xué)設(shè)立“多層級”的預(yù)警規(guī)定外,深圳技術(shù)大學(xué)則對預(yù)警學(xué)生建立了動態(tài)幫扶方案,學(xué)生在輔導(dǎo)員幫助下設(shè)定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),提交學(xué)習(xí)進(jìn)展報告。這也向社會傳遞出一個重要信號:高校對學(xué)生學(xué)業(yè)情況的監(jiān)測將更加動態(tài)化、常態(tài)化,貫穿學(xué)生教育培養(yǎng)的全過程,更好地體現(xiàn)教育的“溫度”。

但也應(yīng)注意,學(xué)業(yè)預(yù)警需科學(xué)設(shè)置,避免“一刀切”式的學(xué)業(yè)評價體系,防止因片面盯著考試績點(diǎn)或“掛科”情況,造成學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大,乃至身心健康產(chǎn)生不良影響。

對于學(xué)業(yè)預(yù)警制度的設(shè)立,仍需各方持續(xù)探索,使其更加精細(xì)化。對學(xué)生而言,面對學(xué)業(yè)預(yù)警機(jī)制,要能重新審視自我,不能以為進(jìn)了大學(xué)就進(jìn)了“保險箱”,可以輕松“混”到畢業(yè)文憑。在高等教育逐漸普及的當(dāng)下,學(xué)生擁有更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,但這同時也對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和自我約束能力提出了更高要求,要能及時調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài),加強(qiáng)自我約束,努力提升學(xué)業(yè)水平。

對高校而言,或可持續(xù)優(yōu)化降級試讀學(xué)生的課程體系與重修機(jī)制。一方面,要適當(dāng)縮減新修課程量;另一方面,對于不同類型的學(xué)業(yè)困難學(xué)生,校方也可以提供差異化的幫扶,強(qiáng)化個性化支持。在這方面,朋輩輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組等形式也值得推廣,讓學(xué)生在交流互動中找到學(xué)習(xí)的動力。未來,還可以嘗試引入課堂參與度、日常作業(yè)質(zhì)量、學(xué)科競賽表現(xiàn)等多元標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)業(yè)預(yù)警更精準(zhǔn)、更具前瞻性。

更進(jìn)一步加強(qiáng)高等教育的教學(xué)質(zhì)量,仍有更多行動的空間。但可以看到,越來越多高校對學(xué)業(yè)問題學(xué)生的識別和干預(yù)正在逐漸前移,這些改革都或多或少取得了值得稱道的實(shí)際成效。我們期待,更多與高校學(xué)業(yè)預(yù)警相關(guān)的舉措通過制度化的關(guān)懷,與其他育人措施形成合力,更好助力學(xué)生在挫折中認(rèn)清方向,重拾求真之志,讓每位學(xué)生都能在求學(xué)路上穩(wěn)步前行。

評論員 蘇心

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