4月2日，莒縣第四實驗小學(xué)首輪朗誦抽測活動正式啟動。作為深化語文教學(xué)改革的重要舉措，學(xué)校以《義務(wù)教育語文課程標準（2022年版）》為指引，通過科學(xué)分層的朗讀能力測評，推動學(xué)生語言建構(gòu)、文化理解等核心素養(yǎng)落地，為千余名學(xué)子搭建展現(xiàn)語言魅力的實踐平臺。
抽測過程中，低年級學(xué)生以清脆童聲展現(xiàn)課文片段的字正腔圓，中年級通過流暢誦讀傳遞敘事文本的初步情感，高年級則用抑揚頓挫的語調(diào)詮釋抒情篇章的深遠意境。
評測體系精準對接學(xué)段目標：低年級著重考核發(fā)音準確性，要求字音標準、語句完整，杜絕唱讀現(xiàn)象；中年級關(guān)注語速控制與情感基調(diào)把握，強調(diào)標點停頓的規(guī)范性；高年級聚焦文本情感層次與意境傳達，鼓勵通過語調(diào)變化展現(xiàn)深度理解。由各年級資深教師組成的評委組，現(xiàn)場依據(jù)發(fā)音規(guī)范、儀態(tài)表現(xiàn)、創(chuàng)意表達等維度進行動態(tài)評分，確保評測結(jié)果客觀反映學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果。
抽測結(jié)束后，評委組當日完成問題梳理與成績歸檔，既提煉出各年級學(xué)生在斷句處理、重音強調(diào)等方面的共性優(yōu)勢，也針對方言干擾、機械朗讀等現(xiàn)象提出改進建議。教導(dǎo)處同步啟動教師朗讀指導(dǎo)能力提升計劃，將結(jié)合抽測數(shù)據(jù)在業(yè)務(wù)培訓(xùn)中強化朗讀教學(xué)策略研究。
作為學(xué)校"語言素養(yǎng)提升工程"的重要組成部分，朗誦抽測已納入常態(tài)化教學(xué)體系，每月定期開展并配套成果展示活動。學(xué)校將持續(xù)拓展"朗讀 "育人場景，通過經(jīng)典誦讀、情境朗誦等創(chuàng)新形式，培育兼具語言能力與文化底蘊的時代新人。
（通訊員 張錫超 趙曉翠）
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