編者按：
近年來，成武縣聚焦聚力“打造全市一流教育品牌”的高品質教育，大力推進教育優質均衡，逐步縮小教育的城鄉、區域、校際、群體差距，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。在此期間，涌現出了一大批優秀一線教師，大眾網·海報新聞聯合成武縣教體局推出系列報道《伯樂故里尋“伯樂”》，跟隨記者的鏡頭，走近這些優秀教師。今天推出《王鶴騰：以愛為筆，書寫文化傳承的教育篇章》
大眾網記者 劉德龍 王文博 通訊員 劉勝廣 成武報道
在成武縣郜城第四實驗小學，有這樣一位教師，她用十四年的堅守與熱愛，在教育的沃土里默默耕耘，用智慧與汗水，為孩子們鋪就一條通往知識和文化殿堂的道路。她，就是三年級語文教師王鶴騰。
筆尖耕耘，搭建心靈之橋
王鶴騰深知，寫作對于學生而言，不僅僅是一項技能，更是表達內心世界的重要方式。為了讓學生愛上寫作，消除對寫作的恐懼，王鶴騰以身作則，致力于和學生一起寫下水文。無論是校園里的一草一木，還是日常生活中的點滴小事，都能成為她筆下的素材。幾乎每單元，王鶴騰都會精心創作下水文，用生動的語言、細膩的描寫，為學生們提供最直觀的寫作示范。
同時，王鶴騰一直堅持的“漂流日記”活動，更是在班級里掀起了一股寫作熱潮。一本本日記本在學生之間有序傳遞，每個人都能在上面寫下自己的生活感悟、奇思妙想。王鶴騰也會認真閱讀每一篇日記，用紅色的筆寫下充滿鼓勵與建議的評語。在她的引導下，寫作不再是一項枯燥的任務，而是一場充滿樂趣的心靈交流。許多學生從最初的害怕寫作，到后來能夠自信地表達自己的想法，甚至主動創作小故事、小詩歌，寫作能力得到了顯著提升。
古韻傳承，點亮文化之光
除了寫作教學上的成績斐然，王鶴騰還十分注重傳統文化的傳承與弘揚。在她看來，讓孩子們接觸和了解傳統文化，不僅能夠培養他們的文化素養，更能夠激發他們的民族自豪感和文化自信。
為此，王鶴騰連續三年帶領學生參加省市縣舉辦的“國學小名士”比賽。備賽過程堪稱一場全方位的挑戰，從經典誦讀的每一個動作、每一句朗誦，到筆試環節對海量知識的系統梳理，從飛花令時對詩詞儲備的敏捷調用，到搶答題時對反應速度的極致訓練，無一不需要反復打磨。王鶴騰常常放棄自己的休息時間，查閱大量資料，精心設計誦讀腳本，整理筆試知識點，模擬比賽場景，力求讓學生在每個環節都能以最完美的狀態呈現。
在她的努力下，學生們在比賽中取得了優異的成績。他們用清脆的童聲、豐富的知識儲備和敏捷的反應能力，將經典文化演繹得淋漓盡致，贏得了評委和觀眾的高度贊譽。這些榮譽的背后，是王鶴騰無數個日夜的付出和汗水，更是她對傳統文化傳承的執著追求。
文化接力，見證學生成長的足跡
王鶴騰的教育成果不僅體現在學生的比賽成績和寫作能力上，更體現在他們對傳統文化的熱愛和傳承上。許多畢業生在離開母校后，依然保持著對經典誦讀和寫作的熱愛，將這份文化的火種帶到了更廣闊的天地。
“王老師不僅教會了我們寫作的技巧，更讓我們感受到了傳統文化的魅力。”一位已經畢業的學生這樣說。在他的影響下，越來越多的學生開始關注傳統文化，積極參與各種文化活動，成為了傳承和弘揚傳統文化的新生力量。
“未來，我將繼續堅守在教育的崗位上，默默奉獻，用我的行動詮釋一名優秀教師的責任與擔當。”王鶴騰表示，她希望在她的引導下，有越來越多的孩子能夠熱愛寫作、熱愛傳統文化，用自己的筆觸書寫出屬于自己的精彩人生。
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