浙大信電學院黨委副書記戴志潛
浙大信電學院副院長王瑋
春意盎然，被稱為“東方神秘力量”的杭州一批科創(chuàng)企業(yè)刷屏全球。人們發(fā)現(xiàn)，備受矚目的“杭州六小龍”中DeepSeek、云深處科技和群核科技的創(chuàng)始人，都畢業(yè)于浙江大學。
把鏡頭再聚焦還會發(fā)現(xiàn)，今年以來，嫦娥系列探測器總指揮葉培建院士登上春晚、知名校友段永平時隔十年回訪母校、DeepSeek創(chuàng)始人梁文鋒硬核出圈，為浙江大學信息與電子工程學院（以下簡稱浙大信電學院）贏得全球關(guān)注。
根據(jù)《2024年浙江大學校友上市公司榜單》，浙大信電學院已經(jīng)走出26位上市公司管理者——在高手如林的“浙大系”創(chuàng)業(yè)軍團中，位列全校各學院第二位，僅次于管理學院。
這些企業(yè)家的成功是偶然嗎？浙大信電學院有著什么樣的人才培養(yǎng)路徑？背后又折射出杭州怎樣的創(chuàng)新生態(tài)？近日，本報記者專訪信電學院，探尋“小龍”騰飛的“信電密碼”，探尋名城與名校一體發(fā)展、雙向奔赴新的力量。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”全鏈條培育
長期學習、生活、工作在浙大的學院黨委副書記戴志潛認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，除了一顆好種子，還需要適宜的土壤和充沛的陽光雨露。
起步于1957年的浙大信電學院，最早坐落在現(xiàn)在的之江校區(qū)。戴志潛從歷史的縱深分析，遠離市區(qū)、交通不便、條件艱苦，卻能讓學生靜下心來讀書和思考，錢江潮和西湖水，共同鑄成了信電人的精神內(nèi)核。
同時，積極務實、自由探索的團隊氛圍對學生創(chuàng)新性思考和發(fā)展非常有幫助。“當學生有新想法，老師都會盡力提供支持，這樣的氛圍延續(xù)至今。” 戴志潛說，信電學院沉淀的寬松、自由的學術(shù)氛圍，以及求是、踏實、“總工程師式”的技術(shù)執(zhí)著，成為一批批信電學子脫穎而出的底蘊。
在信電學院，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，從學生一腳邁進學院大門后就開始了，從課內(nèi)到課外、從課程到競賽、從課程到科研，形成了全鏈條培育。
“我們從課程建設、創(chuàng)新實踐、支撐保障三個方面構(gòu)建起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。”在負責本科生教學的學院副院長王瑋教授看來，浙大是國內(nèi)最早把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入學校教育體系的高校之一，學院也在這方面設計了更成體系的課程。
系列課程以學生的興趣點為主，沿著市場調(diào)研、發(fā)掘需求、考察競品、設計產(chǎn)品、研發(fā)落地的過程，直到做出產(chǎn)品。
“底層邏輯是鼓勵學生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，讓學生體驗創(chuàng)業(yè)的整個過程，讓知識和工程環(huán)境，讓創(chuàng)新和真實市場建立連接。”王瑋認為，盡管不是每個想法都能做出成功的產(chǎn)品，但有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
課堂里學到的內(nèi)容，又能在各類大賽中得到訓練和檢驗，以賽促教、以賽促學、以賽促創(chuàng)。就在采訪當天中午，學院啟動今年科創(chuàng)賽事。
去年，學院在全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“三大賽”中全部斬獲國家級獎項，實現(xiàn)大滿貫。其中一項“AR-Track：騎行AR抬頭”項目金獎得主是本科生葉博文。一次，他瀏覽到有關(guān)外賣騎手的深度訪談，好奇之下，他在暑假送了幾單外賣，對騎手的現(xiàn)實困境有了深入了解。
“騎手為了接單、導航，時常邊騎車邊看手機，相當危險。”葉博文團隊研發(fā)的頭戴抬頭顯示，可以安裝在騎手的頭盔上。在騎行過程中，設備會在大約1到1.5米的視線范圍內(nèi)顯示導航、訂單等信息，大大提高安全性。
實現(xiàn)有使命感的學習成長
當然，創(chuàng)新并不都是為了創(chuàng)業(yè)。
信電學院的老師們一直在思考，一名大學生，以后想要成長為某個領(lǐng)域的卓越工程師、領(lǐng)軍人才，需要具備哪些知識體系？簡單來說，就是創(chuàng)新人才需要什么，學校就做什么。
王瑋總結(jié)，答案就在信電學院“寬口徑、重個性、卓越化”的人才培養(yǎng)理念中。
什么是寬口徑？早在十多年前，學院就在課程上做了專門設計，融合了通識教育、專業(yè)教育和交叉培養(yǎng)，將知識傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升結(jié)合，可以支撐學生未來寬口徑的成長。
重個性在于，不限制學生必須走“學習成績好”這一條路線，而是有各種各樣的發(fā)展途徑。
像在課程上，凝練出少而精的必修課，提供廣而多的選修課，讓學生自主構(gòu)建具備個性職業(yè)生涯規(guī)劃所需的知識結(jié)構(gòu)與應變能力，根據(jù)自己感興趣的方向去發(fā)展，“就像一塊土壤，不管學生想往哪個方向去成長，都能提供相應支持。”
卓越化，體現(xiàn)在鼓勵和支持學生不斷追求卓越。通過與時俱進的課程內(nèi)容，把最前沿的學術(shù)科研帶到課堂、把最前線的產(chǎn)業(yè)實踐帶給學生。設立“香農(nóng)卓越班”，開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，突出多元化方向培養(yǎng)與跨學科交叉合作的融合，個性化導師指導與“有組織”指導的平衡。
就像梁文鋒所在專業(yè)的培養(yǎng)方案中，可以看到《機器學習》《模式識別與神經(jīng)網(wǎng)絡》等人工智能前沿技術(shù)，已經(jīng)是當時的專業(yè)選修課。
“寬口徑、重個性、卓越化”的背后，折射出信電學院對人才培養(yǎng)的前瞻謀劃，讓學生不斷提升聚焦學科發(fā)展前沿、契合行業(yè)與社會需求的綜合能力，從重視學習成績，轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W習效果，重視在過程中提升能力與素養(yǎng)，實現(xiàn)有使命感的學習成長。
“我們不是鼓勵所有學生都去創(chuàng)業(yè)，而是鼓勵硬核的創(chuàng)業(yè)，基于創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，這些創(chuàng)新，要朝著改變?nèi)藗兊纳睿屪鎳鼜姶螅屔罡篮茫寕€人追求與國家發(fā)展結(jié)合起來，奔向更遠大的事業(yè)。”王瑋總結(jié)道。
名城名校合力涌現(xiàn)更多“小龍”
浙大信電學院還有一位知名校友：段永平，也是廣為人知。
1983年從浙江大學無線電系畢業(yè)后，段永平便與求是園結(jié)下一生之緣。幾十年來，他多次捐資設立基金用于支持學院的教育事業(yè)。
“大家回憶起浙大的生活，第一感覺就是師生關(guān)系融洽。學生去老師家里吃飯；想去玉泉校區(qū)聽講座，都是借老師的自行車。那個年代，自行車是很珍貴的，但老師們也習慣了，可見師生感情非常好。” 戴志潛回憶說，正是融洽的師生關(guān)系，讓段永平等校友在畢業(yè)后非常感恩和懷念。
在學校和熱心校友的大力支持下，歷時五年精心打造的“之江校區(qū)文化會客廳”改造完成，成為了信電學院在之江校區(qū)的校友接待中心。
這些年來，學院持續(xù)編織密切校友聯(lián)絡的體系，通過與校友的深入交流，在人才培養(yǎng)、實習就業(yè)、產(chǎn)學研合作、捐資助學等方面得到了校友的支持。
“學院會經(jīng)常邀請校友回校做分享，一方面為在校生提供實習計劃支持，激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)思維；另一方面，不少校友也愿意關(guān)注在校生的創(chuàng)業(yè)項目，最后形成一代代相互支持的良性雙系統(tǒng)。”在戴志潛看來，這種血脈相連的傳承，正是信電學院最寶貴的文化基因。
事實上，梳理信電學院乃至浙大系的創(chuàng)業(yè)史，我們能清晰地看到，這樣一種師徒間、師兄弟間的傳幫帶模式。
段永平帶拼多多創(chuàng)始人黃崢見巴菲特；梁文鋒創(chuàng)業(yè)初期收到的第一筆天使投資，也來自一位不愿具名的學長。
眼下，由段永平捐贈支持建設的段永平高科技大樓正在有條不紊地推進建設，戴志潛笑說，空間位置很寬裕，接下來可以大力發(fā)展。也許，下一個改變世界的故事，就從這里開始。
誠然，創(chuàng)新無法預測，但蘋果總是更容易掉在離樹更近的地方。
杭州“六小龍”的涌現(xiàn)，是名院名校名城一體發(fā)展、雙向奔赴的合力作用。
在這樣一片土壤，戴志潛認為完全有理由相信，DeepSeek不是終點，而是信電人改變世界的一個縮影。未來，還將有更多AI創(chuàng)業(yè)者、技術(shù)專家、工程夢想家從這里走出，用創(chuàng)新回答人生。
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