“我愿意這一輩子就做一件事，把我這個小小教書匠融入鄉(xiāng)村振興、民族復(fù)興的偉業(yè)中，去成為鄉(xiāng)村學(xué)生看世界的‘望遠(yuǎn)鏡’，努力用這年邁的雙手去書寫心系國家和民族‘大我’。
郭桂霞退休前是吉林省敦化市大蒲柴河鎮(zhèn)松江河教學(xué)點(diǎn)的一名鄉(xiāng)村教師。1986年，18歲的郭桂霞懷揣著對教育事業(yè)的懵懂和憧憬，踏上了敦化這片充滿希望的熱土，成為鄉(xiāng)村小學(xué)的一名教師。從青絲到白發(fā)，這一干就是39年。39年時間里，她走遍了山里的溝溝坎坎，她扎根鄉(xiāng)村教育，奉獻(xiàn)在山溝里。因表現(xiàn)優(yōu)異，郭桂霞曾獲得“中國好人”“全國模范教師”“吉林好人”“吉林省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)。
回望郭桂霞39年的執(zhí)教生涯，其中有28年，是在偏遠(yuǎn)的村小教學(xué)點(diǎn)。
1986年，18歲的郭桂霞懷揣著教書育人的夢想，來到吉林省敦化市大蒲柴河鎮(zhèn)腰甸村小學(xué)任教，從此踏上了鄉(xiāng)村教育的漫漫征程。39 年來，她教遍了大蒲柴河鎮(zhèn)的 9 個村小教學(xué)點(diǎn)，累計跋涉 30 萬里路程，從青春年少到年近花甲，始終堅守在鄉(xiāng)村教育一線。
郭桂霞剛參加工作時被分配到腰甸村，第一次離家，獨(dú)自一人在荒山野嶺間往來，夏天漲水淹橋淹路，冬天寒風(fēng)刺骨、雪深路滑，不知磨破了多少雙鞋、摔了多少跟頭，但她從未遲到。
1989 年，她來到小黃泥河村小任教，當(dāng)時教學(xué)條件十分艱苦，她就把鋪炕的板子鋸成小塊，刷上墨汁，做成口算卡等教學(xué)工具，很多生活用品也是她趁夜深人靜時親手制作的。她每個月回家一次，早上 5 點(diǎn)從村里出發(fā)，走 10 多里山路才能坐上客車，到了鎮(zhèn)里還要步行 10 里路，返校時也常常要靠學(xué)生家長幫忙從車窗抬上客車，空曠的山坳里，留下了她孤單又執(zhí)著的身影。
郭桂霞對待學(xué)生充滿愛心和耐心，總是想盡辦法幫助他們成長和進(jìn)步。有學(xué)生被玻璃割傷腳筋需臥床靜養(yǎng)，她不辭辛苦地在崎嶇山路往返為其補(bǔ)課。農(nóng)忙時學(xué)生家長沒時間接孩子，她就親自護(hù)送學(xué)生回家。早年鄉(xiāng)村學(xué)生家長對教育重視程度不高，常有讓孩子輟學(xué)去打工掙錢的情況，郭桂霞就一次次反復(fù)做工作，甚至主動承擔(dān)孩子書本、飯盒等費(fèi)用，有一名學(xué)生曾兩次被家長帶走，她都 “頑固” 地給找了回來，最終該學(xué)生順利完成了義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)。39 年來，她所帶的 400 多個學(xué)生無一輟學(xué)。
2008 年，郭桂霞站在了大蒲柴河鎮(zhèn)中心校里學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的 “雙差” 班講臺上，面對 30 多個學(xué)生，她沒有退縮，而是從掃地教起，凡事約法三章，以身示范，一次次跟孩子談心，一次次上門做家長工作。經(jīng)過觀察，她找到突破口 —— 用籃球把孩子的心 “栓” 在一起，零基礎(chǔ)上陣的她利用課間體育活動時間與孩子們 “打” 成一片，漸漸地，孩子們開始親近她、信任她，上課時注視著她認(rèn)真聽講的眼睛也越來越多，僅用一年時間，這個 “雙差” 班就逆襲成為 “延邊州紅旗中隊”。
郭桂霞不僅關(guān)愛學(xué)生，還積極培養(yǎng)年輕教師。2018 年，松江河小學(xué)缺少教師，已離開村小 10 年的郭桂霞毅然返回，帶一個班級并擔(dān)任學(xué)校負(fù)責(zé)人，她重操 “舊業(yè)”，教孩子們文化課，還照顧他們的生活起居。每天晚上，她手把手教新老師們怎樣備課、制作教具、與家長溝通，毫無保留地將自己的經(jīng)驗傳授給他們，截至 2023 年，已 “傳幫帶” 四屆特崗教師，為鄉(xiāng)村教育注入了源源不斷的活力。
在39年漫長的歲月里，郭桂霞見證了一屆又一屆的學(xué)生走出鄉(xiāng)村，走向更廣闊的天地。他們有的成為公務(wù)員，建設(shè)家鄉(xiāng);有的成為醫(yī)生，救死扶傷;有的成為工程師，建設(shè)祖國;有的成為教師，傳承著教育的火炬。每當(dāng)看到他們的成功，郭桂霞感到無比的欣慰和自豪。
“我生長在鄉(xiāng)村，工作在鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村教育是我的牽掛，也是我畢生的事業(yè)”，這句話印證著她義無反顧投身鄉(xiāng)村教育的決心。”如今，已經(jīng)退休的她，計劃著要以自愿者的身份繼續(xù)到祖國各地的鄉(xiāng)村小學(xué)支教。“只要孩子們有需要，只要我還能干得動，我將一直堅守鄉(xiāng)村教育”。
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記者 張植塽
圖片有受訪者提供
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