在第八屆數字中國建設峰會數字人才培養分論壇上，業內人士建議順應我國數字經濟快速發展帶來的人才新需求，加強跨領域融合合作，推動數字經濟人才培養創新發展，為數字中國建設提供強有力的智力支持與人才保障。
人才是第一資源、創新是第一動力，數字經濟創新驅動的實質是人才驅動，高素質數字人才是推動相關領域技術創新、產業升級的關鍵因素。發展數字經濟，需要加快高素質復合型數字人才培養。
推動數字經濟發展需要復合型數字人才。近年來，數字經濟發展速度之快、輻射范圍之廣、影響程度之深前所未有。數字經濟具有高創新性、強滲透性、廣覆蓋性的特點，以數字化、網絡化、智能化為特征，賦能傳統產業轉型升級，催生新產業新業態新模式。發展數字經濟，既需要數字人才，更需要復合型數字人才作支撐。數字人才其核心在于具有數字化技能或數字化思維，而復合型數字人才具有跨學科知識、多領域技能或多元化能力，其核心在于具備跨領域整合能力。當前企業對數字人才的要求日益傾向于“T”型人才，即既掌握垂直領域的數字技術技能，又具備橫向的跨領域溝通協作能力。數字經濟背景下，復合型數字人才廣受青睞。
在人工智能時代，復合型數字人才的重要性顯著提升。人工智能是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量，也是塑造數字經濟發展新優勢的重要抓手。當前，人工智能正以前所未有的深度和廣度與各行業融合，為數字經濟注入源源不斷的創新活力。今年的政府工作報告提出，“持續推進‘人工智能 ’行動，將數字技術與制造優勢、市場優勢更好地結合起來”。 推進“人工智能 ”行動，需要促進人工智能與各行業、各領域場景結合，實現場景創新與數智化轉型。在工人智能與各行業深度融合的背景下，既懂人工智能技術又懂所在行業業務的復合型數字人才必然成為“香餑餑”。
以系統思維培養高素質復合型數字人才。高素質復合型數字人才培養是一項系統工程，需要政府、高校、企業多方努力，構建完善的人才培養生態。政府要加強頂層設計，制定復合型數字人才發展長遠規劃，積極構建面向未來的數字人才培養體系，完善數字人才發展環境，發揮數字人才政策作用。學科交叉融合是數字經濟發展的必然趨勢，高校要創新教育模式，建立跨學科導師團隊，設計模塊化課程體系，促進學科交叉融合發展，構建跨學科的復合型人才培養模式，全面提升師生數字素養與技能。產學研協同創新是復合型數字人才培養的重要途徑，不斷深化校地企合作，促進科技成果轉化，開展政產學研用一體化、全鏈條人才培養，提高人才培養質量。
數字人才是數字大廈的重要基石，是推動科技創新與產業創新深度融合的重要資源。著力培養大批高素質復合型數字人才，將為支撐數字經濟高質量發展提供“源頭活水”，助力我國在全球數字經濟浪潮中搶占先機、提升國際競爭力。（向秋）
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