為進一步推動人工智能與教育深度融合，加快發(fā)展新質生產力，推動全省教育高質量發(fā)展。近日，省教育廳等四部門印發(fā)《浙江省推進“人工智能 教育”行動方案（2025—2029年）》。
根據《方案》，推進“人工智能 教育”將分“三步走”，2025年，打造一批高質量的人工智能教育實驗基地和典型應用場景，形成可推廣的實踐經驗；2027年，統(tǒng)籌建立統(tǒng)一的算力調度管理機制，構建高標準、高質量的人工智能課程體系和評價體系，助力實現教育資源優(yōu)化配置和個性化學習路徑；2029年，實現人工智能教育基礎設施的基本覆蓋，各級各類學校廣泛普及人工智能教育，形成人工智能教育應用生態(tài)，助力教育的系統(tǒng)性變革。
如何實現這些目標？《方案》提出了升級“人工智能 教育”基礎環(huán)境、建設人工智能教育重點應用場景、推進學生人工智能教育、提升教師人工智能素養(yǎng)、深化人工智能教育實踐研究與國際交流等六大重點任務。
教育大模型基礎設施是推進“人工智能 教育”的關鍵“動脈”和“底座”。在此方面，浙江將探索建立全省教育系統(tǒng)算力共享機制，集成高性能計算節(jié)點、高速網絡互聯及智能調度系統(tǒng)；推進“西湖之光”算力聯盟、浙江大學啟真算力中心、浙江大學國家人工智能產教融合創(chuàng)新平臺和教育大模型研究應用實驗室建設。
構建智能教育數據體系有助于提升教學質量、促進教育公平，為此，浙江將建成浙江省教育大數據中心，實現教育數據全量集成、多維融合與綜合治理。另外，浙江還將探索教學新形態(tài)，運用人工智能打破部門與區(qū)域界限，組建“數字學校”，優(yōu)化項目探究型、自主學習型等多種教育新場景。
與此同時，浙江專為學生構建了人工智能教育課程體系。針對不同類型高校及專業(yè)開發(fā)人工智能通識課程，加強人工智能倫理與誠信教育；鼓勵開發(fā)“AI X”課程及教材，助力推進產教融合。
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