“老師快看！我的醒獅寶寶會眨眼睛啦！”近日，在寧津職業中專附屬幼兒園的彩虹工坊里，中三班的朵朵舉著陶泥醒獅，小手指輕輕撥動竹簽，獅子的睫毛撲閃撲閃。旁邊的小朋友們有的用圓頭安全剪刀“咔嚓咔嚓”剪紅紙，有的把彩泥搓成小圓球，教室里飄著甜甜的面團香。
非遺“活”起來：游戲化教學打破文化傳承次元壁
走進幼兒園的“非遺魔方”活動區，傳統技藝被解構成幼兒可感知的趣味模塊。指尖工坊區域，孩子們用食用色素染制的“魔法面團”捏制生肖面人，在揉搓中鍛煉手部精細動作。魯班創客角，簡化版榫卯積木拼搭出會動的木偶戲臺，齒輪咬合間啟蒙工程思維。“非遺不是老古董，而是孩子手中的‘活玩具’。”園長田莉鳳翻開一本《游戲化非遺課程圖譜》，上面記錄著每個游戲的培養目標：扎染方巾對應色彩感知，皮影戲臺蘊含光影原理，就連陶塤吹奏都被設計成呼吸訓練游戲。
跨學科密碼：一團陶泥里的非遺傳承啟蒙課
非遺魔方的特別之處在于，每項技藝都暗藏跨學科學習線索。剪紙課上，孩子們用圓規在紅紙上畫出等分線，制作二十四節氣窗花，蘊含數學邏輯。搭建微型古建筑模型時，幼兒通過增減承重柱來發現“斗拱結構”的力學奧秘，體現物理探索。教師董敏展示大班幼兒的“非遺探索日志”，其中既有用符號記錄的扎染步驟，也有充滿想象力的“未來非遺發明”。
挖掘鄉土基因：讓文化自信扎根童年記憶
幼兒園深度挖掘寧津“中國雜技之鄉”的資源，構建特色課程鏈。將雜技柔術簡化為“彩虹橋”體能游戲，幼兒在翻滾、平衡中體驗傳統技藝的身體智慧。家長李輝在親子開放日體驗后感慨：“孩子現在逛廟會，能指著糖畫說出‘這是非遺’，還非要教我剪‘黃河入海流’的窗花。”
這種“非遺基因”啟蒙模式，將文化傳承前移到學齡前階段，通過具身認知實現“潤物無聲”的教育效果。寧津職專附屬幼兒園的孩子用童趣解碼文化密碼，讓千年非遺在新時代的陽光下煥發童真光彩。這場關于文化傳承的啟蒙實驗，正為學前教育注入更多中國基因。（通訊員 劉曉蘭）
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