5月31日,一場融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育理念的成長盛會在廣州香格里拉酒店精彩上演——簡小知2025“名師面對面”活動如約而至。來自全國各地的近五十組親子家庭齊聚現(xiàn)場,在沉浸式體驗中感受漢字的魅力與學習的樂趣。
作為簡小知連續(xù)五年打造的重要教育盛典,今年的活動內(nèi)容煥新升級,現(xiàn)場熱度空前。活動特別邀請了簡小知寫字課創(chuàng)始人王慧志老師,現(xiàn)場講授書法技巧,傳遞書寫之美;新課改方向的權(quán)威專家魏春峰也帶來了關(guān)于少兒閱讀的精彩分享,,彰顯簡小知作為優(yōu)質(zhì)教育品牌的專業(yè)高度與育人初心。
活動尚未正式開啟,會場就已充滿了輕松愉悅的氣息。孩子們一走進現(xiàn)場,立刻被憨態(tài)可掬的“豬鐺鐺”玩偶吸引,紛紛駐足合影,臉上洋溢著天真的笑容與對活動的無限好奇。接著,嘉賓們依次參觀了王慧志老師的硬筆書法作品展。每一幅字跡挺拔、氣韻生動的作品都仿佛在講述著漢字的獨特韻律,讓孩子們在欣賞中悄然與書法藝術(shù)產(chǎn)生連接,也為接下來的課程體驗營造出濃厚的文化氛圍。
大師授課詮釋教育真諦
活動初始,王慧志老師便以其深厚的教學功底和敏銳的教育洞察,與在場家長分享了他的核心育人理念:“學習不在于起點高低,而在于進步的幅度;練習不求數(shù)量堆砌,更看重質(zhì)量精煉。”他強調(diào),應(yīng)關(guān)注每位孩子的個性差異,從實際出發(fā)進行因材施教。對初學者,他注重規(guī)范筆畫動作,比如要求線條挺拔、字跡不出格,幫助他們打牢書寫基礎(chǔ);而對于已有一定功底的學員,則引導其理解結(jié)構(gòu)美學,例如突出關(guān)鍵筆畫、協(xié)調(diào)整體比例,以提升字形美感和審美認知。“每個孩子的成長節(jié)奏和學習背景都不同,不能以統(tǒng)一標準來評價。” 王慧志坦言,“真正有效的教育,是尊重個體差異,并引導他們在合適的節(jié)奏中穩(wěn)步成長。”
經(jīng)驗萃取助力成長啟航
在多年教學實踐中,王慧志老師提煉出獨有的練字心法:把書寫培養(yǎng)為孩子們的重要特長,讓練字成為他們成長過程中不可或缺的一環(huán)。這不僅是一句教學箴言,更是他教育初心的真實寫照。許多學員和家長對此深有共鳴——擁有一手好字,不僅能在學業(yè)中脫穎而出,也常常在日常交流中贏得尊重與欣賞,開啟更多成長的機會之門。當有小朋友好奇地問起“寫好字有沒有秘訣”時,王慧志老師分享了自己的童年故事。他動情地提到,正是小時候因字寫得好而受到老師和長輩的肯定,這些正向反饋為他打下了堅持練字的信心與動力,也一步步引導他走上了書法教學這條路。
隨后,王慧志老師結(jié)合自己的成長經(jīng)歷,向大家分享了他總結(jié)出的“練字三要訣”。他說,第一步是培養(yǎng)興趣,把練字當作一件輕松有趣的事來看待;其次要樹立清晰的目標,明確自己希望寫出的字是什么樣;最后就是堅持,每天哪怕練上一會兒,也比三天打魚兩天曬網(wǎng)強得多。在現(xiàn)場互動環(huán)節(jié),王慧志老師還與孩子們達成了一個小小約定:每天完成作業(yè)后,自己動手檢查字跡是否端正清晰。這一建議立刻贏得了孩子們的熱烈回應(yīng),大家紛紛表示愿意嘗試。對此,王慧志老師給予了積極肯定,并進一步提醒家長,日常生活中也要注重引導孩子養(yǎng)成良好的書寫習慣,做到寫得端正、美觀,才能真正把練字的成果應(yīng)用到學習和生活中。他強調(diào),教育的力量來自三方的協(xié)同:老師的專業(yè)指導、家長的持續(xù)關(guān)注,以及孩子自身的投入與努力。只有在這種良性循環(huán)中,孩子們才能在快節(jié)奏的生活中守住內(nèi)心的沉穩(wěn)與專注,從容應(yīng)對未來的種種挑戰(zhàn)。
專家領(lǐng)航拓寬知識地圖
短暫茶歇過后,教育專家魏春峰老師登臺開講。這位曾擔任廣東省教育廳課改專家,通過輕松的對話,引導孩子們意識到——要想真正理解一本書的核心內(nèi)容,掌握正確的閱讀方法至關(guān)重要。魏老師指出:“閱讀的過程本就需要引導與陪伴,尤其是家長的支持非常重要。如果一個孩子的課本始終是空白的,那恰恰說明他還沒有建立起有效的閱讀策略。”他用通俗易懂的方式,幫助在場的家長與孩子重新認識了“閱讀”的意義。
緊接著,魏春峰老師圍繞新課改后的語文與閱讀教學變革,做了深度分享。他指出,當前的語文學習正從以往的素質(zhì)教育,逐步向“核心素養(yǎng)”導向過渡。“如今的閱讀更強調(diào)三個方向,”魏老師分析道,“第一,要重視不同文本類型的閱讀能力;第二,閱讀要服務(wù)于實際問題解決;第三,必須具備一定的閱讀策略。”針對部分家長對“讀書無用”的誤解,他真誠呼吁:“通過情境化閱讀和親子共讀的方式,營造積極的閱讀氛圍,用真實的陪伴和文化積淀對抗‘讀書無用論’的影響。”
成果亮眼見證品牌價值
現(xiàn)場多位家長分享了孩子的成長故事。一位來自佛山的家長提到,孩子正處于幼小銜接階段,起初書寫筆畫僵硬,但通過系統(tǒng)學習,逐漸掌握了字形結(jié)構(gòu)的分析方法。不僅字寫得更流暢,課堂上也開始主動發(fā)言,積極參與互動,學習熱情顯著提升。另一位三年學員的家長則重點提到了課程的獨特優(yōu)勢。孩子早前在某線下機構(gòu)學習半年,進步緩慢,轉(zhuǎn)入簡小知后,憑借“漢字結(jié)構(gòu) 書寫力學”的創(chuàng)新教學體系,很快取得突破。僅用半年時間,孩子的字跡大有改觀,作品甚至令原機構(gòu)老師刮目相看。三年來,孩子多次在書法比賽中獲獎,中英文書寫水平齊頭并進。如今,他的作業(yè)已成為班級參考范本,優(yōu)異的書面表達能力也讓他屢次登上演講比賽舞臺。家長感慨道:“一手漂亮的字,真的打開了孩子成長的更多可能。”
家長們的反饋印證了簡小知課程在實際教學中的有效性與領(lǐng)先優(yōu)勢。簡小知App寫字課程由書法教育專家王慧志擔任首席產(chǎn)品官,巧妙融合傳統(tǒng)書寫藝術(shù)與現(xiàn)代教育理念,注重因材施教與興趣引導,助力孩子循序漸進地提升書寫能力。課程內(nèi)容科學覆蓋從啟蒙階段到提升階段,面向5歲以上幼兒至青少年群體,針對不同年齡與基礎(chǔ)差異,制定分層教學方案。在教學模式上,充分借助科技力量,采用直播互動授課形式,并搭配智能后臺系統(tǒng)實時監(jiān)控課堂表現(xiàn),為每位學生提供個性化的學習建議與即時反饋。
此外,在教學服務(wù)方面,簡小知App實行“班主任 主講教師 助教老師”三位一體的陪伴式教學模式。主講老師通過直播及動畫課程傳授重點知識,點評老師則根據(jù)學生年齡和水平,對每份作業(yè)進行個別化視頻反饋。顧問老師負責監(jiān)督學習進度,制定專屬的督學方案。這種多維度支持體系,致力于激勵孩子主動學習,提升學習效率和效果。
活動結(jié)束后,不少學員興奮地向王慧志老師分享他們的變化:“老師,我以前寫字總是歪歪扭扭的,自從參加簡小知的寫字課程后,字變得規(guī)規(guī)矩矩,媽媽還夸我呢!”這樣的真情流露,充分體現(xiàn)了簡小知科學教學體系的顯著效果。這不僅是對王慧志老師教學水平的認可,更是對簡小知課程體系設(shè)計科學性和實效性的有力證明。依托專業(yè)教師團隊、創(chuàng)新教學手段以及優(yōu)質(zhì)課程內(nèi)容,簡小知切實幫助孩子們提升書寫技巧,激發(fā)學習熱情,在他們的成長過程中發(fā)揮著重要影響。
這次名師面對面活動的圓滿落幕,再次彰顯了簡小知在教育領(lǐng)域的專業(yè)態(tài)度和細致關(guān)懷。孩子們筆下的每一橫每一豎,都蘊含著深厚的文化積淀;每一撇每一捺,都傳遞著對世界的溫柔表達。簡小知愿攜手家長,以專業(yè)與溫情守護這段珍貴的成長時光,讓孩子們今天所書寫的每一筆,都能在未來的人生旅程中閃耀光芒。展望未來,簡小知將始終堅持初心,持續(xù)提升課程品質(zhì),為更多孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育資源,助力他們在學習與成長中譜寫精彩人生。責任編輯：任芯儀(EN063)
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