概括：
美育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，美術(shù)教育是學(xué)校開展美育的主要途徑，對促進(jìn)學(xué)生品德、智力發(fā)展具有重要作用。中國畫欣賞在整個美術(shù)教育中占有十分重要的地位，是引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的重要途徑之一。中國畫的意境美，承載著畫家對宇宙、自然、人生的思想感情，是中國傳統(tǒng)美學(xué)思想的體現(xiàn)，是傳統(tǒng)文化綜合影響的藝術(shù)成果。中國畫的產(chǎn)生和發(fā)展有著深厚的文化歷史淵源，在意境意象的表達(dá)內(nèi)容、藝術(shù)精神的追求、藝術(shù)風(fēng)格與韻味的傳達(dá)等方面，與詩歌等文學(xué)作品具有高度的一致性。“詩畫合一”、“詩中有畫，畫中有詩”蘊(yùn)含著豐富的美學(xué)內(nèi)涵。對中國畫意境的解讀，可以引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)美學(xué)的魅力，提高審美素養(yǎng)，使學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會表達(dá)感受，提高審美能力和創(chuàng)造力。本文試圖通過梳理中國畫意境的內(nèi)涵，探究意境之美。滲透到美術(shù)課堂教學(xué)中，融入“詩是有聲畫，畫是無聲詩”和“散點(diǎn)透視”的原理，對中國畫欣賞教學(xué)進(jìn)行方法研究，從審美機(jī)制的角度為學(xué)生搭建繪畫藝術(shù)與文學(xué)作品之間的橋梁，讓中國畫欣賞與詩歌欣賞融為一體，讓學(xué)生對藝術(shù)作品主題的情感有更深刻的理解，力爭通過課堂教學(xué)讓學(xué)生初步掌握用藝術(shù)手法表達(dá)情感的方式。中國畫“意境美”教學(xué)研究在中學(xué)美術(shù)課堂素質(zhì)教育中的價值、中國畫“意境美”教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)方法的選擇是本課題的研究內(nèi)容。文章立足初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，探究學(xué)生對“意境”這一概念相對空洞的來源及界定，根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思維特點(diǎn)，分析中學(xué)生美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，提出開展中國畫“意境”教學(xué)研究的必要性，結(jié)合教學(xué)的認(rèn)知內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。最后，作者以自己的教學(xué)感悟作為結(jié)語，表達(dá)信心與期待。
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