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部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第22課《文言文二則》課文朗讀 知識(shí)要點(diǎn) 圖文講解

他路過(guò)這條小溪,遇見(jiàn)一位老婦人正在磨鐵棒。(李白)問(wèn)她在干什么,老婦人說(shuō):“我想把它磨成針。”李白被她的意志感動(dòng),就回去完成了學(xué)業(yè)。從這則文言文中,我們明白的道理是:無(wú)論做什么事,只要有恒心,就一定會(huì)成功。《囊螢夜讀》中“盛”念chéng,意思是:盛放,裝;“數(shù)意思是:幾指數(shù)量多。重點(diǎn)詞語(yǔ):⑴芙蓉樓⑵寒雨⑶平明⑷洛陽(yáng)⑸丹陽(yáng)楚云高樓:指芙蓉樓。寒江:稱秋冬季節(jié)的江河水面。詩(shī)文意思:冷雨灑滿江天的夜晚,我來(lái)到吳地,天明送走好友后,只留下楚山的孤影。六年級(jí)第21課文言文二則的意思部編語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第21課文言文兩則:第一則:《伯牙鼓琴》譯文是:俞伯牙彈奏古琴,鐘子期聽(tīng)。開(kāi)始彈琴時(shí),伯牙心里想著高山,鐘子期稱贊說(shuō):“彈得真好啊,我仿佛看見(jiàn)了巍峨的泰山。”不一伯牙心里想著流水,鐘子期又說(shuō):“彈得真好啊,我仿佛看見(jiàn)了水勢(shì)浩蕩的江河。四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)文言文二則意思如下:《鐵杵成針》原文:磨針溪,在象耳山下。世傳李太白讀書(shū)山中,未成,棄去。過(guò)是溪,逢老媼方磨鐵杵,問(wèn)之,曰:“欲作針。”太白感其意,還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。翻譯:磨針溪在象耳山腳下。

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部編版四年級(jí)下冊(cè)第15課《白鵝》知識(shí)點(diǎn) 圖文講解

深入探討豐子愷散文的魅力,讓我們一起走進(jìn)部編版四年級(jí)下冊(cè)的第15課——《白鵝》。這是一篇描繪了高傲而富有生活趣味的動(dòng)物朋友的散文,豐子愷以其獨(dú)特的筆觸,通過(guò)叫聲、步態(tài)和吃相的描繪,為我們揭示了一位嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的篇章結(jié)構(gòu)導(dǎo)師。部編版四年級(jí)下冊(cè)第15課《白鵝》帶我們深入體會(huì)豐子愷散文的獨(dú)特魅力。這篇課文通過(guò)細(xì)膩的筆觸,描繪了一只既高傲又充滿生活情趣的白鵝,展現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)而幽默的篇章構(gòu)造能力。豐子愷,現(xiàn)代藝術(shù)大師,以其漫畫(huà)和散文著稱,其作品《緣緣堂隨筆》便是藝術(shù)與文學(xué)的典范。三眼一板:形容做事有條理。認(rèn)識(shí)掌握過(guò)渡段。(知識(shí)積累)過(guò)渡段(第二自然段):鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。這個(gè)過(guò)渡段的前文點(diǎn)明了鵝的高傲,后文從鵝的叫聲、步態(tài)和吃相三方面具體介紹鵝的高傲。過(guò)渡段和過(guò)渡句一樣,起到了承上啟下的作用。《白鵝》一文,重點(diǎn)刻畫(huà)白鵝的性格高傲,從一開(kāi)始抱回家的印象“左顧右盼,好一個(gè)高傲的動(dòng)物。”到“鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中”過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文,接著分別從“嚴(yán)肅鄭重”的叫聲、“大模大樣”的步態(tài)、“從容不迫”的吃相具體細(xì)致刻畫(huà)了鵝的高傲。

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