荊楚網（湖北日報網）訊（記者林杉 通訊員張雅雄）5月14日-16日，全球教育者聚焦“教育發展與變革：智能時代”主題，探討數字時代的育人新模式。武漢經濟技術開發區紅升幼兒園作為湖北幼教領域數字教育實踐的創新者，以“玩創”課程體系與沉浸式科技環境貢獻了“從幼兒啟程”的中國方案，展現了學前教育與前沿科技深度融合的“紅升樣本”。
科技為媒 打造“生長閉環”的育人生態
紅升幼兒園自2019年建園起，便錨定“小手拔星河，童心解萬象”的辦園目標，將科技基因融入園所文化。園內以“科技生活學習圈”為核心，構建了互動投影區、光影世界區、積木搭建區等沉浸式場景。
孩子們在體感游戲中感知空間邏輯，用編程模塊點亮積木軌道，通過智能種植箱記錄生命科學數據……“環境即課程”的理念在此落地生根，幼兒的探究欲與創造力在“玩中學”的實踐中悄然生長。
問題驅動 讓AI教育從“生活”走向“創造”
“為什么不叫蘋果快跑？無人車為什么能自己轉彎？”在紅升幼兒園，幼兒的提問是課程生發的起點。依托武漢經開區“中國車谷”的產業特色，幼兒園開發了《蘿卜快跑》主題課程，從認識無人駕駛原理到用“淘小鷹”編程模擬路線規劃，孩子們在試錯中理解工程思維，在暢想“未來汽車”時迸發奇思妙想。
教師以“捕捉驚奇—驗證猜想—遷移經驗”為探究鏈條，將童言稚語淬煉為科學素養的萌芽。正如園長高雅所言：“真正的教育，是讓每個‘為什么’都成為點亮未來的火種。”
通過“社會情感、認知發展、實踐創新”三維素養框架，幼兒在協商“蘿卜”駕駛權中學會合作，在記錄實驗數據時初識科學方法，更在繪畫與建構中將想象變為方案。這種“玩創融合”的模式，不僅讓幼兒核心素養立體生長，更印證了“興趣教育”的關鍵價值——為未來埋下創新的種子。
“以紅為薪火基因，以升為成長階梯。”紅升幼兒園正以數字教育為舟，載著童心駛向科創的星河。在這場全球數字教育變革中，這所年輕的園所用行動證明：當科技與童真相遇，教育的未來必將在玩耍與創造中無限延展。
點擊圖片查看“數字教育繪荊楚”專題【責任編輯:黃培】
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