如今人工智能技術已經影響經濟社會的方方面面，當前的教育模式和人才培養是否會受到影響甚至沖擊？
17日開幕的2025年上海科技節“第四屆上海科技傳播大會主旨大會”上，中國科學院院士、中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心學術主任蒲慕明在主旨演講中分享說，從他個人來看，未來數十年不會是AI取代人，而是會用AI的人取代不會用AI的人。
蒲慕明援引麥肯錫全球研究院的數據：未來的5年之內，20%到30%的職業會被AI取代。在2030年至2060年間將會有50%的現有職業被AI取代，中點為2045年。他表示，據國際貨幣基金組織IMF的數據，2050年估計在發達經濟體60%的工作崗位可能會受到AI影響。長期趨勢來看，通用人工智能也就是AGI的出現，到2050年90%以上的職業可能會被重構，但具體的時間仍然存在爭議。
“這樣的情況下，我們要考慮教育的內容和模式的變革。”蒲慕明說，傳統的教育包括“傳道”“授業”“解惑”。比如“傳道”是指加強社會倫理教育和群體生活規范訓練，建立誠信、公德、責任感，這是教育的重點。“解惑”是指學生提出問題老師解答，老師要從教授知識到傳授自我學習求知的能力，教導學生如何學習，如何求知、如何解答問題。在中小學和高校的課程體系中，“AI應該成為同語文、數學一樣的基礎必修課”。
至于AI時代的科普教育，他認為目標和內涵也不相同。科普既有針對一般中小學生和沒有科學基礎的成年人的，也有另一種必須加強的科普，即針對有科學基礎、多學科的科研人員的類型，這種科普工作適應學科交叉和科技發展的需要，但這類科普還比較缺乏。他還稱，AI時代科學信息是泛濫而非缺少，科普最主要的任務不僅僅是提供材料和信息，而是要從專家的角度幫助公眾獲得較準確的信息。
在蒲慕明看來，人工智能時代科學教育和科普的重要目標是培養未來的科學家和科學公民。科學公民指的是具有相當科學素養，以科學態度從事各行各業的公民。“一般人對科學的理解，可以看出這個社會的現代化的水平。”現代社會需要科學公民積極參與探索一些問題的解決途徑，科學公民在未來需要具備AI的能力，有辨偽的能力，能助力引導、管控AI發展的機制，使AI符合社會的需求。
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