文｜西坡
上一篇文章發出之后，一位朋友跟我討論二代這個現象。我突然意識到，二代的泛濫，其實是環境變差的結果。我有點后知后覺了，但想一想，非常合理。
朋友是在南方一家研究所做科研的，2000年左右上的大學。這個時間點是重要的。專業就不說了，叫他A師吧。
A師回憶，上學的時候，同學里邊二代并不多。學而優則仕是有的，家里提前給規劃了道路，一步一步按部就班。但是大部分同學，所學專業和父輩的專業是不同的。
當然，那個時候全民的整體學歷水平還非常有限，很多大學生的父輩就是普通的農民或工人。還得換個角度去觀察。
A師是個有心人，他記得上學的時候，本院系領導和老師們的孩子，也大都不是二代。“那些年的專業和職業選擇非常豐富，不管父母教的是啥，子女學啥的都有。”
但是近六七年以來，情況發生了肉眼可見的變化。A師的身份已經從學生變成了帶學生的老師，他發現周圍同事的孩子，大部分都學的本專業。
我在腦子里回顧了一下這幾年的新聞和輿論，發現很多事都可以在這里找到門道。那個被說了無數遍的“卷”字，突然變得具體起來。
近水樓臺先得月，得先有樓臺。在整個高考史上，“老三屆”的含金量是最足的，因為那時候從老師到學生，所有隊伍都是從頭重建的，大家都在同一條起跑線上。
隨著教育體制的正規化、完善化，逐漸有一批人，準確的說，是有一批家庭，進入了教學、科研和資源分配的中心位置。我們當然不能把這批人全部否定，因為在從無到有的過程中，人家也出了很大的力。
在整個社會處于擴張區間的時候，這其實還不太成為問題。比如在2000年左右的時候，那個時候社會矛盾的主場還在農村，三農問題牽引全社會的目光。現在想想仿佛前世煙云，其實不過二十來年。
那個時候當然已經有先知先覺的人，開始培養二代了。但許多新興行業方興未艾，社會思潮是進取的，文化是蓬勃的，二代們也不甘于做二代，他們還想著把一代拍在沙灘上呢。
而隨著整個社會從擴張區間進入收縮區間，一代和二代們漸漸意識到，還是子承父業靠譜。
2010年代后半期往后，城市化和工業化的突飛猛進階段結束，剩下的就是小火收汁。和國際接軌的進程，也漸漸宣告結束。
別人有的，我們都有了。別人會玩的，我們也大概都會玩了。藍海開拓殆盡，一片一片都開始變成紅海生存模式。
這個時候，一代們對子女們說，你復制我的道路，我有一手的經驗，我也有現成的資源。你不愿意走也行，你滿世界去看看，為了那樣一個普普通通的工作，幾千幾萬人擠破了頭。
二代們一看一想，得，聽他的吧。干啥不是干呢，要啥自行車。
前景的不確定，倒逼已經占據有利位置的人，抓緊利用現成的資源，完成競爭優勢的代際傳遞。這和動物界、植物界的生存游戲，沒有什么本質區別。
當然，這種集體選擇傾向具有強烈的負外部性。環境變差，二代們只能安于做二代，但那些沒有一代可以依傍的準一代們，就要面臨雙重損失了。總的機會縮減，現有的機會還要面臨更不公平的競爭。
考慮到這些，我更能共情現在的年輕人了。因為那些發出哀嚎的，正是雙重受損的這一批。
雖然我還是想跟他們說，不要把對環境的分析批判和自我成長混為一談，正如我曾經說過的：我們無法等到社會變好再開始生活，即便在不公平的條件的，依然要自己動手找到向上攀爬的階梯。但我此刻更能理解很多人心里的苦悶了。
我還想跟那些有一代的二代們和有二代的一代們說，那些你們看不見的人，依然存在，那些你們聽不見的聲音，依然存在。他們不僅是競爭者，也是所有人的機遇和道路。
人類是生物，但不應該僅僅是遵循適者生存模式的普通生物。河貍都知道建造水壩來為創造屬于自己的環境，人類，尤其是自詡為精英的那部分人類，要學會為自己棲居的環境負責。
總要有人為整體和長遠考慮。
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