“小兔子最后找到勇氣了嗎？”“我知道！它幫助了朋友！”近日，在蘇州工業園區勝浦街道汀蘭社區活動室里，20余名學齡前兒童圍坐在課桌旁，隨著紅管志愿者手中的立體繪本翻動。
為培養孩子良好的閱讀能力和語言表達能力，汀蘭社區利用“五一”假期開展趣味繪本課，讓他們在繪本故事的熏陶滋養下快樂成長，營造良好的全民閱讀氛圍。課堂上，老師用繪聲繪色的言語、生動形象的肢體動作，結合色彩鮮明的繪本圖案和活潑生動的互動，將孩子們帶入充滿樂趣的繪本世界。這樣的互動式閱讀，不僅讓孩子們享受到快樂，收獲了知識，更提高了他們不斷學習和進步的動力，讓他們在知識的海洋中盡情遨游。
在教學過程中，老師不再是知識的單方面灌輸者，孩子也不再是被動的接受者。通過生動的言語、肢體動作，以及與繪本圖案的互動，老師引導孩子積極思考、主動提問。孩子在這種氛圍中，能夠自由地表達自己對故事的理解和感受。孩子在學習中交流，充分發揮想象力，思維在互動中不斷碰撞，激發新的靈感。這種互動，讓閱讀不再是枯燥的文字閱讀，而是充滿趣味和創造力的思維拓展過程。
活動尾聲，孩子們抱著自己動手制作的手工畫不愿離去。家長李女士表示：“這種把教育藏在游戲里的方式，讓孩子主動要求下周還要來。”（張逸弢）
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